ludwik jerzy kern wiersz gitara

Audiobook Tańcowała igła z nitką i inne wiersze, Julian Tuwim, Ludwik Jerzy Kern, Wanda Chotomska. MP3. Kup teraz do -50%! Oczywiście jeśli się ich demaskuje jako zbiorowość, a nie wskaże palcem na kogoś i powie: to pan zrobił! – mówił Ludwik Jerzy Kern w Polskim Radiu w 1992 roku. Ludwik Jerzy Kern: podglądam wady Polaków Plik Ludwik Jerzy Kern Dziwna zwrotka.jpg na koncie użytkownika sylvia112 • folder Ludwik Jerzy Kern • Data dodania: 11 lis 2012 Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopasowanych do Twoich potrzeb. Kryminalna adaptacja wiersza L J Kerna w wykonaniu Grupy DAR jest propozycją i zaproszeniem do nieprzeciętnej zabawy w teatralnej oprawie, ze szczególną Młod Zobacz Wiersze pod choinkę Ludwik Jerzy Kern w najniższych cenach na Allegro.pl. Najwięcej ofert w jednym miejscu. Radość zakupów i 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji. Sie Sucht Ihn Köln Markt De. Na dzisiejszych zajęciach dalej będziemy zajmować się formatowaniem tekstu: rozplanowaniem tekstu na stronie; doborem czcionki do rodzaju i charakteru tekstu; tworzeniem układu kolumnowego tekstu – przydatne w przypadku pisania gazetki; stosowaniem tabulatorów, linijki, wcięć, akapitów, wyrównywania tekstu; osadzaniem grafiki w tekście, zmienić rozmiar obrazka, ułożyć go w danym miejscu; wykorzystać do edycji nagłówek i stopkę np.: do numerowania kolejnych stron. Zadanie 1 Sformatuj tekst tak jak na poniższym rysunku – w taki sposób aby tekst utworzył kształt gitary. Wykorzystaj do sformatowania tekstu następujące narzędzia: tab – tabulator, spacja – odstęp pomiędzy kolejnymi wyrazami, enter – przeniesienie wyrazu do następnej linijki. Wybierz odpowiedni rozmiar i rodzaj czcionki. Rys. 1 Sformatowany tekst wiersza Gitara – autorstwa Ludwika Jerzego Kerna Zadanie 2 W tym zadaniu musisz zaprojektować tekst w taki sposób aby utworzyły schody tak jak na poniższym rysunku. Wykorzystaj przy formatowaniu tekstu tabulatory, dobierz odpowiedni krój i wielkość czcionki. Rys. 2 Sformatowany tekst wiersza Schody – autorstwa Ludwika Jerzego Kerna W edytorze Word mamy pięć podstawowych rodzajów tabulatorów. Rodzaje tabulatorów Nazwa tabulatora Rysunek tabulatora Opis 1. Tabulator lewy wiersz jest wyrównywany do lewej strony dokumentu, w miejscu ustawienia tabulatora. 2. Tabulator środkowy wiersz jest wyśrodkowywany w miejscu ustawienia tabulatora. 3. Tabulator prawy wiersz jest wyrównywany do prawej strony dokumentu, w miejscu ustawienia tabulatora. 4. Tabulator dziesiętny służy do wpisywania liczb w postaci dziesiętnej. 5. Tabulator paskowy jest to narzędzie, które wraz z pozostałymi tabulatorami może służyć do tworzenia uproszczonych tabel. Zadanie 3 W tym zadaniu zajmiemy się nagłówkiem i stopką. Narzędzia do tych części strony znajdują się w zakładce Wstawianie. W nagłówku wpisz imię i nazwisko autora pracy oraz tytuł dzieła oraz logo (dowolny obrazek). Aby „wejść” do nagłówka kliknij dwa razy szybko w górną część strony. W stopce ustaw kolejny numer strony. Jeśli nasza praca składa się z kilkudziesięciu stron warto jest je ponumerować. Zadanie 4 Ilustrowane wiersze. Spróbujemy w tym zadaniu podzielić naszą nowy dokument Word – na dwie kolumny, kolumny powinny być podzielone linią. Następnie wklej do dokumentu poniższy wiersz. Frank O’Hara Koniec roku, rano Jest ósma pięć i lajkuję zdjęcie Wendy z sobowtórem Elvisa (znalazła go w Rzymie, przy Piazza-jakimś-tam i wygląda jak prawdziwy z tymi psimi oczami) a potem zaglądam na stronę Poets Daily i sprawdzam jakie nowe talenty wyrosły w Saint Louis i Milwaukee dziś dali wiersz Lizy Stamm o Matissie ale gdy już mam się dowiedzieć co Stamm o nim sądzi pisze do mnie Tony, może by przeprosić za to że nazwał mnie ,,miałkim”? przesyła mi filmik z małym beaglem schodzącym pierwszy raz po schodach pewnie to jego ,,przepraszam”, klikam więc serce i wracam do scrollowania porzucam Stamm i czytam kłótnię pod postem Jill o służbie zdrowia w Kanadzie i myślę żeby się włączyć, nawet otwieram Worda i piszę komentarz na brudno ale go kasuję zamiast tego lajkuję komentarze Jill a odpowiedzi faceta, z którym się kłóci, nie i jest już ósma dwadzieścia i gapię się przez chwilę jak jakiś człowiek przyrządza parmezanowe łódki z cykorii i parmezanu i powinienem wstać z łóżka ale chciałbym też zasnąć, Joe jest znowu w Indiach zrobił fatalne selfie w Kerali na plaży pod światło ledwo go widzę, chyba się uśmiecha przeł. Piotr Sommer Źródło: Wiersz z fb – Nowe wiersze sławnych poetów Wstaw obrazy i tekst dowolnej fraszki tak jak na rysunku dodatkowo możesz, zmienić kolor czcionki jej rodzaj, wielkość czcionki 12 px. Jaki element został użyty na końcu każdego wiersza w tekście i dlaczego? Dodatkowo w dokumencie można wykorzystać taki element formatowania jak auto-kształty, pola tekstowe. About Post Author Continue Reading W Krakowie - mieście z dwóch różnych tramwaji Wysiedli dwa orszaki świętych Mikołaji. Hej kolęda, kolęda! Infuły mieli zamiast degolówek I zarobionych każden miał po pare stówek. Hej kolęda, kolęda! No to staneli tak naprzeciw siebie I się w Krakowie całkiem zrobiło jak w niebie. Hej kolęda, kolęda! Jeden, co na nim była złota szata Krzyknął: Pryskajta, gnojki czego tu szukata? Hej kolęda, kolęda! To szef tych drugich tyż nie chciał być w tyle I coś zaznaczył ładnie o ciemny mogile. Hej kolęda, kolęda! Ty mnie mogiłą? O ty w czako dęty! Co za szmaciarze, ludzie, chodzą dziś za świętych! Hej kolęda, kolęda! A ty ciapciaku nie bydź taki bystry, Bo cie ze świętych, dziadu, przeniesą w ministry. Hej kolęda, kolęda! Takie ci różne przekomarzki trwali, Aż pastorały w końcu dwa sie skrzyżowali. Hej kolęda, kolęda! Lali sie, lali, lali, rany boskie, Jak dwa Pawłoskie jakieś lub Wołodyjskie. Hej kolęda, kolęda! A jak skończyli, to poszli do kioska Na jasne piwko tyskie i na papierosa. Hej kolęda, kolęda! Budka, a przy nij Mikołaji paka To by ci było, bracie, coś dla Matejszczaka. Hej kolęda, kolęda! Taki obrazek aż się, bracie marzy Ino, że nima dzisiaj już takich malarzy. Hej kolęda, kolęda! Eech... Odpowiedzi Barbara-222 odpowiedział(a) o 18:20 “MARZENIE DOBREGO WUJKA”Gdybym miał siwą brodęJak ten Mikołaj Święty,To wtedy przynosiłbym dzieciomNastępujące prezenty:Maszynkę co układa zdania,Gitarę, która gra bez co same idą do głowy,Rok bezdwójkowy,Tran beztranowy,Detektor w lesie czuły na grzyby,Procę, która omija szyby,Niebo, co całe lato nie płacze,Przeciwko myciu szyj ochraniacze,Bez ości rybę,Bez kości kurę,I sanki, któreJadą pod górę… 0 0 Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub Infolinia czynna od poniedziałku do piątku w godzinach – Wiersze dla dzieciAutor:Ludwik Jerzy KernWydawnictwo:WytwórniaRok wydania:2015Oprawa:twardaFormat:285 x 205 x 26Liczba stron:204Numer ISBN:978-83-64011-18-4Numer EAN:9788364011184Stan:nowa, bez śladów użytkowaniaOpis wydawcy:Zbiór wierszy dla dzieci Ludwika Jerzego Kerna. Przypominamy uroczych bohaterów z dawnych lat: żyrafę u fotografa, literkę i, której zet ukradło kropkę, słonia w składzie porcelany, żuczka z Pszczyny, żarłocznego krokodyla z Nilu, babcię z wąsami i wielu innych. Poczucie humoru, lekka drwina i literacka wyobraźnia autora czynią te wiersze poezją najwyższej próby. Autorki ilustracji tego tomu to ta sama drużyna, która kilka lat wcześniej brawurowo zinterpretowała Tuwima. Czy dziś ilustratorki są tak samo odważne i pomysłowe, by zmierzyć się z kolejnym klasykiem i przenieść go do XXI wieku? Rozwiązujcie ich graficzne rebusy, czytajcie obrazy, szukajcie współczesnych odniesień, najlepiej „metodą dwa pi razy oko”.Jak kupić książki z kilku aukcji i zapłacić tylko raz za dostawę?1. Dodaj wszystkie książki do koszyka 2. Przejdź do koszyka, zaznacz wszystkie pozycje i kliknij przycisk Uwaga! Nie klikaj przycisku Kup Teraz dla każdej pozycji osobno! Ważne aby kliknąć tylko raz, już po zaznaczeniu wszystkich interesujących Cię dostawyOferujemy wysyłkę za pośrednictwem Poczty Polskiej, firm kurierskich DPD i Pocztex oraz możliwość odbioru przesyłek w wygodny sposób z Paczkomatów InPost i w kioskach dostawyPłatność przy odbiorzelub z góry (PayU, przelew)Paczka w RUCHu - odbiór w kiosku RUCHuNazwa w Allegro: odbiór w Punkcie - Paczka w RUCHu2,99 złPoczta Polska - odbiór w placówceNazwa w Allegro: odbiór w Punkcie - E-PRZESYŁKA4,99 złPoczta Polska - doręczenie do KlientaNazwa w Allegro: paczka pocztowa lub przesyłka pobraniowa7,99 złPaczkomaty InPostNazwa w Allegro: odbiór w Punkcie - Paczkomaty 24/77,99 złKurier DPDNazwa w Allegro: Kurier. Jeśli chcesz, aby paczka została nadana Kurierem DPD - poinformuj nas o tym w "informacjach dla sprzedającego"9,99 złKurier PocztexNazwa w Allegro: Kurier. Jeśli chcesz, aby paczka została nadana Kurierem Pocztex - poinformuj nas o tym w "informacjach dla sprzedającego"9,99 złNie oferujemy możliwości odbioru wysyłamy paczek za do płatności przelewem:Nazwa firmy: Sp. z (Dyskont książkowy Aros)Numer rachunku: 48 1050 1445 1000 0090 3106 7102 (ING Bank Śląski)W celu poprawnego zaksięgowania wpłaty, w tytule przelewu należy wpisać numer transakcji lub login z Allegro. Prosimy nie wpisywać numerów którzy kupili Kern. Wiersze dla dzieci, wybrali również:© 2017 Dyskont książkowy Aros. Wszelkie prawa zastrzeżone. Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) uruchomiając program wspierania kompetencji czytelniczych zachęca nauczycieli do podejmowania działań, które rozbudzą w uczniach zainteresowania czytelnicze, a ponadto będą kształtować umiejętności informacyjne. Czytelnictwo jako jedna z podstawowych aktywności człowieka zawiera w sobie ogromne walory wychowawcze. Lektura, zwłaszcza trafnie dobrana lub sugerowana, może ukazywać młodemu czytelnikowi wiele wartości, wzorów, podpowiedzi rozstrzygnięcia i wyborów moralnych, może ujawniać różnicę między dobrem a złem. Literatura piękna kształtuje w człowieku poczucie piękna, dobra, prawdy, rozwija twórczą wyobraźnię. Wszystko, co za pośrednictwem słowa drukowanego pomaga młodemu człowiekowi zrozumieć świat i samego siebie, a także przygotować go do sukcesu w przyszłości, zawiera w sobie ogromny „ładunek wychowawczy”. To sprawia, że czytelnictwo jest jednym z ważnych mechanizmów oddziaływania wychowawczego na od najmłodszych lat należy kształtować w dzieciach zainteresowanie książką.• I poziom czytelniczy to wiek 3 - 6 lat. Należy wtedy czytać dziecku proste teksty, bogato ilustrowane.• II poziom, to poziom czytania, wiek 6-9 lat. Podsuwamy dzieciom do czytania książeczki o prostej fabule, zdobione obrazkami oraz czasopisma takie jak:: „Miś”, „Kubuś Puchatek”, „Świerszczyk” i inne.• III –następny, to pierwszy poziom samodzielności czytania i obejmuje wiek 9-12 lat. Dzieci interesują się już problematyką społeczną, obyczajową.• IV poziom to drugi poziom samodzielności czytania – wiek 11-15 lat. Obserwujemy wtedy bogaty rozwój słownictwa, który postępuje przy wzmacnianiu zainteresowań czytelniczych.• V poziom to uniwersalizacja czytelnictwa, wiek 15- 18 lat. Uczeń potrafi przeczytać i zrozumieć każdą niespecjalistyczną książkę dla każdym etapie czytelniczym należy w inny sposób zachęcać dzieci do czytania. I tutaj pojawia się pojęcie edukacji czytelnicza - to nauczanie człowieka, zwykle 6- 7 letniego umiejętności czytania tekstu pisanego i drukowanego. Dziecko po prostu umie czytać. Efektem tej umiejętności jest możliwość samodzielnego dotarcia do informacji. Jak zatem powinna wyglądać edukacja czytelnicza dziecka, ucznia, młodego człowieka?Odpowiedzialnych za ten proces jest wielu. Przede wszystkim rodzina. Edukacja czytelnicza rozpoczyna się z chwilą, gdy matka lub ojciec czyta dziecku baśń czy bajkę a ono z wypiekami na twarzy chłonie treść utworu. To w domu rodzinnym dziecko widuje książki i czasopisma w rękach starszych i na półkach domowej biblioteczki. Słyszy rozmowy o książkach, otrzymuje książki w prezencie. Pierwsze postawy związane z książką i czytelnictwem kształtuje więc dom i szkoła to drugi, profesjonalny już krąg osób odpowiedzialnych za edukację czytelniczą. Elementy edukacji czytelniczej odnajdujemy w celach kształcenia i wychowania, w opisie zakładanych osiągnięć uczniowskich praktycznie z każdego przedmiotu, bloku, a szczególnie języka polskiego. Wynika z tego, że każdy nauczyciel odpowiada za osiągnięcie przez uczniów celów edukacji czytelniczej. W ramach żadnego programu edukacyjnego nie można doprowadzić uczniów do założonych osiągnięć bez czytelnictwa, bez systematycznego korzystania z książki, czasopisma i innych drukowanych źródeł wiedzy i nie wszyscy uczniowie chcą czytać książki. Wydaje się, że u źródła niechęci do sięgania po książkę kryje się problem czytania bez zrozumienia. Ktoś, kto czyta bez zrozumienia, to tak, jakby w ogóle nie czytał, tylko oglądał słowo drukowane. A czytania nie zastąpi ani kaseta wideo, ani najdoskonalszy komputer. Brak umiejętności czytania ze zrozumieniem prowadzi do tego, że się w ogóle nie czyta. Wszyscy zgodnie twierdzą, że na szkołę spada obowiązek nauki czytania ze zrozumieniem. I jest to oczywiście prawda. Ale nie tylko, bo szkoła nie jest samotną wyspą. Uczniowie wyrastają w rodzinie a nie zawsze w rodzinie jest atmosfera sprzyjająca czytaniu, nie wszędzie są regały z książkami. Coraz więcej czasu przeznacza się na gry komputerowe, oglądanie telewizji i to nie wybiórczo, ale „jak leci”. Niektórzy uczniowie przychodzą więc do szkoły bez motywacji w zakresie zacząć od klas najmłodszych. Wyrabianie w dzieciach nawyku regularnego czytania oraz nadawanie książce odpowiedniego znaczenia w ich systemie wartości ma szansę powodzenia tylko przy pozyskaniu rodziców jako aktywnych sprzymierzeńców tej sprawy. Najważniejszy etap batalii o młodych czytelników to inspirowanie tą ideą rodziców. Pomocna była i jest kampania społeczna „Cała Polska czyta dzieciom”.Kolejnym narzędziem może być ankieta, której głównym celem będzie skłonienie rodziców do autorefleksji na temat czytania dzieciom a ponadto zdiagnozowanie sytuacji dotyczącej tego zagadnienia w rodzinach uczniów. Na spotkaniach z rodzicami omówić można korzyści płynące z czytania dziecku na głos, zachęcić rodziców do robienia dzieciom prezentów książkowych. Równocześnie należy prowadzić oddziaływania wobec dzieci. Muszą być one długofalowe, rozłożone na cały rok formy pracy z czytelnikiem to:• Konkurs na czytelnika roku. Tytuł „Czytelnik roku” oraz nagrodę książkową otrzymałby uczeń, który przedstawi zeszyt lektur zawierający największą liczbę dobrze opisanych książek, przygotowanych w bieżącym roku. Poza tym najciekawiej zachęci kolegów z klasy do przeczytania swojej ulubionej książki i będzie brał najaktywniejszy udział w konkursach związanych z czytaniem.• Zachęcanie dzieci do korzystania z biblioteki szkolnej i biblioteki publicznej poprzez udział konkursach organizowanych przez bibliotekę oraz specjalnie zorganizowaną wizytę w bibliotece publicznej.• Lekcja otwarta dla rodziców na temat „Chodź poczytam ci bajeczkę”, która zachęca dzieci do wspólnego czytania książek. W trakcie lekcji dzieci rozpoznają bohaterów popularnych baśni, których krótkie prezentacje nagrane są na taśmie magnetofonowej. Po nazwaniu bohaterów, dzieci odnajdują wśród zgromadzonych książek te baśnie, z których pochodziły prezentowane postacie. Przy okazji poznają autorów tych pozycji.• Organizowane raz w semestrze prezentacje ulubionych książek. Dzieci przygotowują atrakcyjne formy zachęcania kolegów do przeczytania prezentowania przez nich książki. Klasa przez głosowanie wybiera tę, którą przeczytałaby też zastosować inne sposoby zainteresowania dzieci książką, np. zwrócić uwagę na interesującą szatę graficzną, piękne ilustracje, organizować godziny z „ciekawą książką”.Stały kontakt dziecka z książką ma bardzo istotny wpływ na rozwój jego osobowości. Poprzez swoje treści książka oddziałuje na myśli, uczucia, postępowanie. Rozwija wrażliwość na piękno języka, wzbogaca słownictwo, pogłębia i poszerza wiadomości, pomaga w rozumieniu innych ludzi i otaczającego świata oraz pobudza wyobraźnię. Jeżeli pierwsze doświadczenie dziecka z książką pozwoli mu nabrać pewności, że czytanie jest ciekawe, wówczas jego chęć do poznawania kolejnych będzie wzrastać. Dlatego tak ważne znaczenie ma rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci w młodszym wieku szkolnym. Mogą to być:Lekcje z wierszem1. Głośne i indywidualne odczytywanie samodzielnie wybranego wiersza J. Brzechwy w zróżnicowany sposób poprzez zabawę intonacją, tempem, nasileniem dźwięku itp. tak jak mógłby to zrobić:• solista operowy• dziennikarz • ksiądz głoszący kazanie• komentator sportowy• krzykliwa sąsiadka• cudzoziemiec słabo mówiący po polsku Połówkowy wiersz.• Nauczyciel rozdaje uczniom wybrane wiersze J. Brzechwy (po jednym egzemplarzu) na parę wydrukowane na formacie A4;• Złożenie przez dzieci kartki na pół - pionowo w taki sposób, aby widoczne były tylko fragmenty wersów;• Naklejenie „połówkowego” wiersza na czysty karton;• Dopełnianie przez dzieci pracujących w parach możliwych treści różniących się od oryginału, ale nie pozbawionych sensu i logiki. • Odczytanie nowopowstałych wierszy przed Leczyła się żaba ...dzień cały Suszyła się długo... w oddaliAż wyschła tak... wspaniale, żeZostała z niej... plamka na ścianie !Wiersze figuralneNad dziecięcą wyobraźnią pracuje Ludwik Jerzy Kern jeszcze w inny sposób. Otóż kilka utworów to wiersze figuralne, czyli takie które można i czytać, i oglądać. Do tej grupy należą Gitara czy Schody. Można próbować „przetestować” malucha, czy będzie na tyle spostrzegawczy, aby zauważyć, że wierszyk ma kształt ściegu (Igła) albo że coraz większa czcionka oddaje funkcję szkła powiększającego (Powiększające szkło). Autor bawi się też z czytelnikiem, łamiąc jego język w Wierszu, w którym syczy cały Lapbook, w wolnym tłumaczeniu książka na kolanach. Jest to rodzaj własnoręcznie wykonanej książki, łączącej wiedzę na określony temat. Może być np. lapbook o Polsce, o Antarktydzie, porach roku, albo jednej z nich, ptakach, klubie sportowym, morzu, pogodzie, Tatrach itp. Zawrzeć w nim można informacje, zagadki, puzzle, zadania matematyczne, obrazki i inne różności. Odznacza się nieograniczonymi walorami edukacyjnymi od tzw. lektur po naukę języków obcych. Porządkuje wiedzę tworzymy coś w rodzaju książek tematycznych, ale w odróżnieniu od wiedzy szkolnej, rozbitej na przedmioty, jest to nauka o rzeczach, zjawiskach. Temat może zostać potraktowany w sposób jak najbardziej wyczerpujący. W każdym momencie można wrócić i uzupełnić nasz lapbook o nowe informacje, fakty, rysunki czy zdjęcia. Jest wizualizacją wiedzy książkowej. Można to porównać do nauki liczenia na konkretach. Kiedy dzieci uczą się liczyć, nie rozumieją pojęcia liczby, ale liczby są im potrzebne do policzenia ciasteczek, czyli zastosowania do konkretnej sytuacji życiowej. Rozwija wyobraźnię. Inspiruje dzieci. Rozbudza ciekawość niezbędną w edukacji. • Pisanie wierszy przez dzieci:Przepis na wiersz podaje Janusz Byszewski:1 rzeczownik, 2 przymiotniki, 3 czasowniki, 2 przysłówki, 1 koniec podaję niektóre teksty literackie warte wykorzystania w klasach I- III polecane przez dr Danutę Świerczyńską-Jelonek:Liliana Bardijewska, Moje – nie moje, il. Krystyna Lipka-Sztarbałło, „Ezop”, Warszawa Blumki, tekst i ilustracje Iwona Chmielewska, Media Rodzina, Poznań Łódź Jędrzejewska-Wróbel, Siedmiu Wspaniałych i sześć innych, nie całkiem nieznanych historii, il. Joanna Olechnowicz-Czernichowska, Wydawnictwo Bajka, Warszawa Kasdepke, Zaskórniaki i inne dziwadła z krainy portfela. 50 opowiastek z Małgorzata Kondej, Sejf z milionem w środku czyli bestseller III b, il. Bartek Drejewicz, „Kora”, Warszawa 2008Jeż, tekst i ilustracje Katarzyna Kotowska, Media Rodzina, Poznań Krupska, Sceny z życia smoków, il. Zbigniew Larwa, Prószyński i S-ka, S. Lewis, Opowieści z Narnii, t. Lew, czarownica i stara szafa, przeł.. A. Polkowski, Media Rodzina, Poznań Olech, Edgar Bąk, Kto ty jesteś?, Wydawnictwo Wytwórnia, Warszawa Papuzińska, Asiunia, il. Maciej Szymanowicz, Muzeum Powstania Warszawskiego i Literatura, Warszawa - Łódź Papuzińska, Jak się koty urodziły, il. Mikołaj Kamler, „Literatura”, Łódź Papuzińska, Smok w powidłach, il. Joanna Rusinek, „Literatura”, Łódź Strzałkowska, Zielony i Nikt, il. Piotr Fąfrowicz, Wydawnictwo Bajka, Warszawa Nasza Księgarnia Wojciechowska, Dzieciaki świata, National Geographic, 2013Maciej Wojtyszko, Bromba i inni (po latach także...), il. Maciej Wojtyszko, Agencja Edytorska Ezop, Warszawa 2003Opracowała:Małgorzata Chojnacka

ludwik jerzy kern wiersz gitara